Alexandre BERARD

Responsable pédagogique de la formation par apprentissage (campus de Laval).
Relations avec le CFA Inter Universités des Pays de la Loire.
Suivi personnalisé des apprentis : utilisation du livret d'apprentissage via l'outil CFA-CLE, tutorat pédagogique, visite dans les entreprises, formation à la pédagogie par apprentissage.
Face-à-face pédagogique en statistiques et en probabilités (niveau L3) : cours, travaux dirigés et travaux pratiques.
Face-à-face pédagogique en analyse de données (niveau M1) : cours, travaux dirigés et travaux pratiques.

École d’ingénieurs Efrei, campus Paris et Bordeaux.
Programme grande école ingénieurs (PGE) et programmes experts du numérique (PEx).
Plus de 2 200 alternants à la rentrée 2024, du bac au bac+5.
Service stages et alternance CFA intégré en marque blanche Career Center, au sein de la direction des relations entreprises.
Membre du comité de direction CFA : plans d’actions annuels et ambitions 2030.
Relations avec les directions école : comités de développement, comités exécutifs, comités stratégiques.
Direction d'une équipe de trois responsables de pôle et de quinze chargés de mission.

Département Efrei, campus Paris et Bordeaux.
Programme grande école ingénieurs (PGE) et programmes experts du numérique (PEx).
Plus de 15 formations et plus de 1 800 alternants, du bac au bac+5 : BTS, bachelors, mastères, titre ingénieur CTI.
Relations avec les interlocuteurs école, les entreprises, les alternants et pré-alternants.
Management d'une équipe de trois à huit chargés de mission alternance : animation, montée en compétences, pilotage et contrôle, mutualisation et professionnalisation des pratiques.
Gestion des cas complexes : médiations tripartites, parcours dérogatoires, dossiers non recouvrés, sollicitation d'expertises juridiques.
Visites entreprises de suivi : échanges réguliers avec quatre consultantes coachs, consolidation des données, reporting école.

Responsable pédagogique de la formation par apprentissage (campus de Laval).
Relations avec le CFA Inter Universités des Pays de la Loire.
Suivi personnalisé des apprentis : utilisation du livret d'apprentissage via l'outil CFA-CLE, tutorat pédagogique, visite dans les entreprises, formation à la pédagogie par apprentissage.
Face-à-face pédagogique en statistiques et en probabilités (niveau L3) : cours, travaux dirigés et travaux pratiques.
Face-à-face pédagogique en analyse de données (niveau M1) : cours, travaux dirigés et travaux pratiques.

Formation ingénieur par alternance (PGE), diplôme accrédité CTI.
Gestion annuelle de 400 apprentis (cycle ingénieur) et de 150 apprentis diplômés.
Pilotage et coordination : état des lieux, analyses, tableaux de bord, reporting, développement.
Construction du module « Retour d'expérience en entreprise », administration des livrets d'apprentissage, tutorat pédagogique, visites entreprises, réunions des maîtres d'apprentissage.
Élaboration des maquettes pédagogiques, entretiens d’admission, aide à la recherche d'entreprise.
2016 - 2018 (campus Laval) : ouverture à 12 apprentis, développement à 100 apprentis.
2018 - 2022 (campus Laval et campus Paris) : 400 apprentis répartis sur les deux sites.
Relations avec le CFA FORMASUP Pays de la Loire et le CFA ITE Île-de-France.
Renouvellement de l'accréditation à délivrer le titre d’ingénieur (décision CTI n° 2018/06-02).
Veille réglementaire, ouverture de passerelles étudiants/alternants (FISE/FISA) en pilote des décisions CTI.
Préparation et animation de jurys : fin de semestre, fin d’année, soutenance de fin d'études, diplomation.
Amélioration de la réussite au TOEIC, déplacements dans les universités partenaires (Glyndŵr University, Hogeschool van Amsterdam).
Enseignements en statistiques & probabilités, enseignements en optimisation numérique (cycle ingénieur).

Pilotage des dispositifs favorisant l'intégration des bacheliers STI2D et des étudiants issus de PACES : spécification des besoins, encadrement méthodologique, mise en œuvre des dispositifs.
Face-à-face pédagogique en analyse et en algèbre (niveaux L1 et L2) : cours, travaux dirigés, travaux pratiques, soutien.
Rédaction d'exercices corrigés et de sujets d'examen, correction de copies.
Suivi personnalisé des étudiants : réponse aux questions techniques, rédaction de lettres de recommandation, aide à l'orientation professionnelle.
Encadrement de projets et de stages étudiants : projets scientifiques et techniques, projets de formation humaine, stages techniques, stages de fin d'études.

Analyse et algèbre (cycle préparatoire).
Référent des bacheliers technologiques et des étudiants issus de PACES.
Encadrement de projets et de stages (cycle ingénieur).
2016 : Colloque "International week on future learning" à UC Pori (Finlande).

Suivi scientifique d'un portefeuille de 150 projets de mathématiques : revues de projets à mi-parcours, clôture des projets arrivés à échéance.
Évaluation des 150 propositions reçues pour l'édition 2013 : gestion des comités d'évaluation, sollicitation d'experts extérieurs, retours aux porteurs, montage du financement des projets sélectionnés.
Préparation et mise en œuvre de l'appel à projets générique 2014 : affectation des évaluateurs aux 200 pré-propositions reçues relevant des mathématiques.
D'octobre 2013 à juin 2014, gestion de la Cellule Appui Métier à la direction "Performance, amélioration et processus".

Calcul scientifique : développements en Python et en Maple.
Enseignement, niveau L1 : travaux dirigés, travaux pratiques, projets.
Information et orientation dans les lycées, vulgarisation scientifique.

Mathématiques pour l'économie et la gestion, niveaux L1 et L2.
Face-à-face pédagogique : cours, travaux dirigés, soutien.
Rédaction d'exercices et de corrigés, surveillance d'examens, correction de copies.
Attaché temporaire d'enseignement et de recherche (ATER) de 2011 à 2013.
Enseignements à l'Institut Tunis-Dauphine en décembre 2013.

Mathématiques pour l'économie et la gestion (niveaux L1 et L2).
Face-à-face pédagogique, enseignements à l'Institut Tunis-Dauphine.
2011 - 2013 : attaché temporaire d'enseignement et de recherche (ATER).

Interrogations orales de mathématiques, niveau Terminale : préparation à l'épreuve de rattrapage du baccalauréat et aux "colles" de CPGE.
Correction de baccalauréats blancs en mathématiques, sections générales et technologiques.

Département Analyses Mécaniques et Acoustique.
Analyse numérique et calcul scientifique : méthodes de transferts de champs.
Spécification, prototypage en Maple et en Python, développement en Fortran 77.
Réalisation de calculs mécaniques en 2D et en 3D sous Code_Aster.
Utilisation de Salome-Meca : création de maillages, post-traitement.
Communications lors de conférences, comptes rendus internes, séminaires.
Organisation du "séminaire des stagiaires du département" en 2010.

Calcul scientifique en mécanique des structures.
Analyse numérique, développement en Fortran et en Python.
Conférences, colloques et séminaires nationaux.